北大教育在這里延伸 博雅君子●世界公民
教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈,使具備有用的能力,而非填塞前人經驗的累積。 ——(美)愛德華茲

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靜心前行,打造高效課堂

發布時間:2017-01-04 09:59:52 瀏覽:
       11月30日下午,理化組林長升老師在902班舉行《歐姆定律復習》的公開課,課堂設計亮點突出:開篇點題就拋出本章所學的內容概括為四個三,讓人覺得耳目一新,立刻扣動學生的心弦。整節課緊張而有序,講練結合,時而提問學生,時而引導學生齊聲朗讀最重要的物理規律、方法,對于有些難度較大的問題,學生答錯了,林老師也不立刻告訴答案,而是給予一定的時間讓學生之間進行交流、討論,真正讓學生領悟,學生也非常配合,對于老師提出的問題,很多同學都爭著踴躍發言。


       林老師自始至終笑容可掬,目光炯炯有神,以最真切的親和力、最鏗鏘有力的語言感染學生、激勵學生,引領學生解決本章最重要的問題。學生都反映上物理課是最享受的一門課,既學到知識,課堂氣氛又很輕松,愉悅,受益良多。

       課后,由理化組林長升組長主持召開了本節公開課的點評會。林老師首先對自己這節課的設計意圖進行簡單說明,復習課要達二個“升華”:一是學生知識系統性的升華,這就要求老師平時深研教材和考綱,把握學科知識中特別容易混淆的地方,幫助學生走出認識誤區和盲點;二是學生自信心的升華,這就要求老師非常了解自己的學生,哪些知識點學生是最常和大面積出問題的,設計復習課內容時就有的放矢,更有針對性。
       學校范宜潛總校長點評:1、本節課就是嚴格按照北大程中一教授的“少講、多練、精評,把方法教給學生,把時間和空間還給學生”高效課堂模式來精心備課,認真設置教學的每一個環節,思路清晰,環環相扣;2、師生配合得非常默契,每一個眼神、每一個動作、每一次提問、每一次提問內容的設計、每一個提問對象的選取都體現了老師對教材的透徹研究、對自己學生的充分了解和對學生滿滿的愛;3、更難能可貴的是教案設計中除了設計了教師活動、學生活動外,更體現出這樣設計的意圖,讓人一目了然,并指示以后所有公開課的教案設計要嚴格按照這樣的格式執行。
       徐永新副校長指出,從師生的相互配合那么完美的角度看,林老師跟他的學生真的達到了水乳交融的程度,這是絲毫“演”不出來的,是師生真情實意的寫照,充分說明了該老師教育教學功底的深厚和對教育教學用心程度,所以這既是一節公開課,更是一節示范課。這節公開課還得到了理化組和其他科組老師的充分肯定,大家也提出了信息容量稍微偏大的不足之處。
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